高考結(jié)束了，陸續(xù)上市的《高考滿分作文精編》是否侵權(quán)？
2020-09-02 17:07:32
每年高考成績放榜之后，類似《2018高考優(yōu)秀作文選集》、《2018高考滿分作文精編》的圖書很快就會新鮮出爐，那么，這種現(xiàn)象是否侵權(quán)？
根據(jù)《著作權(quán)法實施條例》定義，“作品”是指文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復制的智力成果。對照高考作文評分標準，滿分作文的標準至少是“內(nèi)容充實”、“感情真摯”、“語言流暢”、“深刻豐富”、“有文采”和“有創(chuàng)意”的。顯然，滿分作文完全可以構(gòu)成中國著作權(quán)法意義上的“作品”。那么，各式各樣的教輔用書未經(jīng)滿分作文考生同意刊載他們的作品并進行商業(yè)贏利，將會侵犯作者哪些權(quán)利呢？
第一，發(fā)表權(quán)。由于高考的特殊性和保密性，考生的作文事實上只能被特定的閱卷者看到，因此交卷之后作文仍然處于法律意義上的“未發(fā)表”狀態(tài)，而將其結(jié)集成書出版無疑是將其公之于世，侵犯了其發(fā)表權(quán)。
第二，署名權(quán)。一般的高考滿分作文集在所選的作文中都隱去了作者真實姓名，這顯然侵犯了作者表明身份的權(quán)利。
第三，復制、發(fā)行權(quán)。作品選集的采編者侵犯了作者未經(jīng)許可復制和發(fā)行完整作品的權(quán)利，并以有償?shù)姆绞綄⑵涑鍪劢o公眾。
第四，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。如果將作文制作成電子版并在網(wǎng)上傳播，同樣會侵犯作者的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。
第五，獲得報酬權(quán)。這侵犯了作者從作品中獲得經(jīng)濟利益的權(quán)利。
那么，滿分作文為何難以落實版權(quán)保護呢？
一方面，高考作文編輯在在教輔行業(yè)中存在著一些隱性的規(guī)則和誤區(qū)，諸如如“高考作文的編輯屬于合理使用”、“不用向考生支付報酬”等。事實上，他們都錯了。根據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》的規(guī)定，構(gòu)成“合理使用”的，可以不經(jīng)過著作權(quán)人許可，不向其支付報酬，但應(yīng)當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依法享有的其他權(quán)利。但未經(jīng)考生許可擅自將其作文編書，它既不是“個人研究”，也不是教學和科學研究等合理使用。因此，不構(gòu)成“合理使用”，出版考生作文者不但要在發(fā)表前征得作者同意，而且要表明作者身份、支付報酬。
另一方面，滿分作文的作者本人難以接觸到自己的作品。由于高考的特殊性，在語文科目考試結(jié)束后，考生就再也看不到自己的作品原件，一般也很難知曉自己的作文獲得滿分（除了申請查卷）。因此，作者很難利用自己的作品獲得法律上的權(quán)益。
如若向社會公開高考滿分作文，對公眾利益尤其是廣大的高考考生而言意義重大。
首先，它可以幫助學生對高考分數(shù)有一個具體的、感性的理解，并有具體的范例得以學習、模仿；其次，好的作品可以傳播，作者也可以獲得經(jīng)濟效益；再者，公眾可以對考卷的公正性進行社會監(jiān)督。
所以，建議構(gòu)建科學、合理的機制，改變目前對高考考生作文肆意侵權(quán)的現(xiàn)狀：首先，建立一個高考考卷個人網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)。可以考慮允許考生根據(jù)自己的身份信息，查找和復制自己的作文部分（電子掃描件）；其次，其他機構(gòu)或個人公布考生的作文時，應(yīng)與考生聯(lián)系，只有在同意后才能公布，并支付報酬。
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