——任正非在復旦大學、上海交大、東南大學、南京大學座談時的發(fā)言紀要

2020年7月29日-31日

我們公司為什么要搞基礎研究？因為信息技術的發(fā)展速度太快了，傳統(tǒng)的產(chǎn)學研模式，趕不上市場需求的發(fā)展速度。因此我們自己也進行了一些基礎理論的研究，大多數(shù)是在應用理論的范疇，只有少量的走在世界前面去了。大學老師的研究是為理想而奮斗，目標長遠，他們研究是純理論，要素研究。有如土耳其Arikan教授一篇數(shù)學論文，十年后變成5G的熊熊大火；也如上世紀六十年代初蘇聯(lián)科學家彼得·烏菲姆采夫發(fā)表的一篇鉆石切面可以散射無線電波的論文，20年后美國造出了隱身的F22；上世紀五十年代中國科學院吳仲華教授的三元流動理論對噴氣式發(fā)動機的等熵切面計算法，奠基了今天的航空發(fā)動機產(chǎn)業(yè)；又例如現(xiàn)代化學的分子科學進步，人類合成材料可能由計算機進行分子編輯來完成，這也是一個天翻地覆的技術變化……

高校的明燈照耀著產(chǎn)業(yè)，大學老師的純研究，看得遠、鉆得深；我們的研究實用度強，我們之間的合作，你們給我們帶來方向，照亮了我們。我們的基礎研究是圍繞商業(yè)目的的，比較貼近近期的實用化，我們給你們帶來客戶需求，以及行業(yè)所面臨的世界級難題，知道這個方程的價值與應用。相互都是有益的。合作使我們早一些知曉世界的發(fā)展動向，就縮短了商品化的時間，我們能超前世界，就會獲得更好的機會。

我們與大學的合作是無私的，我們在全世界遵循美國的拜杜法案的精神，基礎研究的合作成果歸學校。你們的成果可以像燈塔，既照亮我們，也可以照亮別人，是有利于我們，有益于學校，有益于社會的。

企業(yè)與高校的合作要松耦合，不能強耦合。高校的目的是為理想而奮斗，為好奇而奮斗；企業(yè)是現(xiàn)實主義的，有商業(yè)“銅臭”的，強耦合是不會成功的。強耦合互相制約，影響各自的進步。強耦合你拖著我，我拽著你，你走不到那一步，我也走不到另一步。因此，必須解耦，以松散的合作方式。

燈塔的作用是明顯的，人類社會在自然科學上任何一點發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明都會逐步傳播到世界，引起那兒的變化的。希臘文明、中國的春秋時代，都曾出現(xiàn)過燦爛的思想文明，點燃了人類哲學、文化、創(chuàng)造之火，推動了思想解放。但中間又熄滅了一段時間。

一千年前，歐洲還是中世紀的黑暗，最近幾百年文藝復興重新燃起歐洲文明之火，也不僅僅是火車、輪船、蒸汽機……也不僅僅是歐拉公式、拉格朗日方程、傅里葉變換……也不僅僅是莎士比亞、黑格爾、馬克思……它們像燈塔一樣照亮了整個世界。葉卡捷琳娜引進了歐洲的音樂、繪畫、哲學……松軟俄羅斯農奴社會的土壤，彼得大帝又引進了工程、建造……俄羅斯崛起了，也不僅僅是無線電、門捷列夫元素周期表、托爾斯泰、普希金……文明之火傳到美國，美國兩百年前還是蠻荒之地，燈塔照亮了他們的創(chuàng)新，特斯拉的交流電、飛機、汽車……創(chuàng)新之火在美國大地上熊熊燃燒，“硅谷八叛徒”在餐廳的一張紙巾上創(chuàng)立了仙童公司，仙童公司的分裂，點燃整個世界半導體產(chǎn)業(yè)的烈火……

在燈塔的照耀下，整個世界都加快了腳步，今天技術與經(jīng)濟的繁榮與英歐美日俄當年的技術燈塔作用是分不開的。我們要尊重這些國家，尊重作出貢獻的先輩。孔子都過去兩千多年了，我們還不是在尊孔嗎？不管這些專利保護是否已經(jīng)過期，先賢是值得尊重的。我們公司也曾想在突進無人區(qū)后作些貢獻，以回報社會對我們的引導，也想點燃5G這個燈塔，但剛剛擦燃火柴，美國就一個大棒打下來，把我們打昏了，開始還以為我們合規(guī)系統(tǒng)出了什么問題，在反思；結果第二棒、第三棒、第四棒……打下來，我們才明白美國的一些政治家希望我們死。求生的欲望使我們振奮起來，尋找自救的道路。無論怎樣，我們永遠不會忌恨美國，那只是一部分政治家的沖動，不代表美國企業(yè)、美國的學校、美國社會。我們仍然要堅持自強、開放的道路不變。你要真正強大起來，就要向一切人學習，包括自己的敵人。

人類社會的下一個文明是什么？還會不會產(chǎn)生一個類似汽車、信息產(chǎn)業(yè)這樣的產(chǎn)業(yè)？我說的“汽車”是泛指，包括飛機、輪船、火車、拖拉機、自行車……“信息產(chǎn)業(yè)”也不僅僅指電子工業(yè)、電信互聯(lián)網(wǎng)、人工智能……未來技術世界的不可知，就如一片黑暗中，需要燈塔。點燃未來燈塔的責任無疑是要落在高校上，教育要引領社會前進。對未來的不確定性，認識它的艱難，應對這種不確定性，除了給科研更多一些自由、對失敗更多一些寬容外，應對不確定性的確定可以從孩子們的教育抓起，中國的未來與振興要靠孩子，靠孩子唯有靠教育。多辦一些學校，實行差別教育，啟發(fā)他們的創(chuàng)新精神，就會一年比一年有信心，一年一年地逼近未來世界的大門。二、三十年后，他們正好為崛起而沖鋒陷陣，他們不是拿著機關槍，而是拿著博士的筆。我今天看見你們在這個泡沫社會中，這么多人坐著冷板凳，研究出這么多理論與技術成果，出了這么多優(yōu)秀的人才，我很興奮，相信我們國家在二、三十年以后或者五、六十年之后，一定會大有作為的，為人類作出更大的貢獻，希望寄托在你們身上。

我們需要創(chuàng)新，找到一個一個的機會點。若果我們把英國工業(yè)革命的指數(shù)定為100的話，美國今天是150，我國是70，中國缺的30%是原創(chuàng)，原創(chuàng)需要更嚴格的知識產(chǎn)權保護。沒有原創(chuàng)就會陷入中等收入陷阱，房屋、汽車……都會飽和的，飽和以后如何發(fā)展？不發(fā)展，一切社會問題都會產(chǎn)生。

我們公司過去是依托全球化平臺，集中精力十幾年攻擊同一個“城墻口”，取得了一點成功。我們過去的理論基地選在美國，十幾年前加大了對英國和歐洲的投入，后來又增加了日本、俄羅斯的投入。美國將我們納入實體清單后，我們把對美國的投資轉移到俄羅斯，加大了俄羅斯的投入，擴大了俄羅斯的科學家隊伍，提升了俄羅斯科學家的工資。我們希望十年、二十年后，我國的大學擔負起追趕世界理論中心的擔子來。我們國家有幾千年儒家文化的耕讀精神，現(xiàn)在年輕媽媽最大的期望是教育孩子，想學習，想刻苦學習，這都是我們這個民族的優(yōu)良基礎，我們是有希望的。中國是可以有更大作為的。（全文完）

2020年7月29日下午，任正非帶隊訪問了上海交通大學。上海交大黨委書記楊振斌，校長、中國工程院院士林忠欽在交大閔行校區(qū)轉化醫(yī)學中心會見了任正非一行。

任正非表示，華為非常重視與大學的合作，希望能助力大學的老師做深入的研究，與老師分享行業(yè)趨勢、工業(yè)界需求以及世界級難題，并盡快讓成果在社會上得到應用。

任正非表示，當前科學技術發(fā)展非常之快，希望大學像“燈塔”，照亮自己，也照亮別人；希望華為與交大有更深入的合作和交流，培養(yǎng)更多的人才，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻；共同發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機遇，并盡快轉化為真正的產(chǎn)業(yè)成果；雙方合力為國家關鍵領域、世界技術領域關鍵問題的突破做出貢獻。

2020年7月30日一早，任正非一行到訪復旦大學邯鄲校區(qū)。這也是他首次來到復旦大學。復旦大學黨委書記焦揚，校長、中國科學院院士許寧生對任正非的到來表示歡迎。

在復旦大學的交流中，對于10位復旦專家學者的發(fā)言，任正非點評說：“我們帶來客戶現(xiàn)實的需求，你們帶來科學的理想?，F(xiàn)實和理想結合，就是執(zhí)行的戰(zhàn)略?！薄澳銈冏龅煤芨撸覀兊膽煤艿?。我們希望可以把工業(yè)化與你們的成果結合起來?！薄昂芨吲d在復旦看到愿意坐冷板凳的人?！?/span>

2020年7月31日上午，任正非一行訪問了東南大學。東南大學黨委書記左惟、校長張廣軍會見了任正非一行。在兩個半小時的交流環(huán)節(jié)中，任正非把前沿科學比作“黑屋子”，把大學教授比作一顆顆珍珠。他希望大學都能成為燈塔，照亮大學生們的前行之路。教師努力去做火花，點亮孩子們的科研之路。

任正非表示，要珍視每一個孩子，因為不知道哪個孩子會點燃世界的火花。他說，“星光不問趕路人，歲月不負有心人”，來到東南大學，發(fā)現(xiàn)這里有很多教授甘坐冷板凳，這就是中國的希望。中國5000年歷史留下了寶貴的耕讀文化，所有家長都希望孩子讀書。希望在二三十年之后，中國能成為一個創(chuàng)新中心。

2020年7月31日下午，任正非帶隊訪問南京大學。南京大學黨委書記胡金波，中國科學院院士、南京大學校長呂建會見了任正非一行。

胡金波表示，華為不僅是世界500強，還是中國企業(yè)的創(chuàng)新標桿，更是民族企業(yè)的驕傲，希望南大與華為未來能進一步深化人才合作、提升科技合作水平、促進校企文化融通，為中國校企合作提供“新樣板”，為信息與通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展乃至創(chuàng)新型國家建設做出新的更大貢獻。

值得注意的是，華為CFO孟晚舟事件發(fā)生后，從2019年1月開始，任正非在公司公關部要求下，頻頻接受國內外媒體專訪，向外界傳遞華為聲音，給員工和客戶傳遞信心。2019年5月，美國商務部將華為列入實體名單之后，任正非同樣多次接受媒體專訪。但從今年5月份以來，還未有任正非接受國內外權威媒體專訪的報道。

此次，任正非三天訪問國內四所名校，情況少見。在上海交大和復旦大學的訪問中，參加的高管還有華為集團董事、戰(zhàn)略研究院院長徐文偉，董事、2012實驗室總裁何庭波等。

在對東南大學和南京大學的訪問中，參加的人員有徐文偉、華為2012實驗室中央研究院總裁查鈞、華為全球技術合作副總裁艾超等。

徐文偉1991年加入華為研發(fā)部，分別負責芯片、總體技術、戰(zhàn)略規(guī)劃和預研部等工作。公開報道顯示，徐文偉2004年還曾擔任海思創(chuàng)始總裁。2019年4月，徐文偉在華為全球分析師大會上宣布，華為成立戰(zhàn)略研究院，其是一個負責5年以上的前沿技術的研究機構。

而何庭波還有一個職務是海思總裁。去年5月，何庭波宣布海思芯片“備胎”一夜之間全部轉“正”，曾刷屏朋友圈。今年5月，美國對華為的制裁措施升級后，華為海思芯片的代工生產(chǎn)遭遇困境。這也是華為亟需突破的難題。

在與四所高校各自的座談會中，校企合作、人才話題多次被提及。林忠欽表示，上海交大有學科優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，有創(chuàng)新的研究和成果，愿與華為公司進一步在各個領域開展深入合作，配合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進行前沿的學術研究；在進一步推進科研與產(chǎn)業(yè)的深度融合、科學技術與學術創(chuàng)新、培育高科技創(chuàng)新人才，共同應對國內外尖端科技發(fā)展等方面有所作為。

在復旦大學的交流中，任正非認為未來充滿了不確定性?！拔磥砦覀兤词裁?，就是拼教育、拼人才?！痹谧劷涣鲿希p方圍繞基礎研究和技術開發(fā)、人才培養(yǎng)等展開了深入、廣泛的討論，謀求校企更深層次、更寬領域合作。

在東南大學，張廣軍提議，在過去25年精誠合作的基礎上，雙方面向未來在三個方面繼續(xù)深化合作：一是進一步拓展前期合作基礎，創(chuàng)新形式、搭建更深更寬領域的合作平臺；二是加強人才的聯(lián)合培養(yǎng)，努力造就更多一流領軍人才；三是針對國家重大需求，加強校企雙方的科研布局和聯(lián)合攻關。

在南京大學，任正非表示，南京大學作為一所著名高等學府，積極面向國家需求和國際前沿，很多科技成果處于世界領先水平，為國家發(fā)展做出了積極貢獻，希望華為與南大有更深入的合作和交流，共同發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機遇，希望大學像“燈塔”，點亮教育之路，不拘一格培養(yǎng)創(chuàng)新人才。